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自闭症的孩子有哪些症状

儿童自闭症迹象

如果您不是自闭症专家,发现幼儿自闭症的早期迹象可能会很困难。

许多这些迹象对所有幼儿都很常见,但在患有自闭症的儿童中更常见。

我们在这里列出了自闭症的一些常见危险信号——如果您的孩子表现出其中一些,那么是时候向合格的专业人士咨询了。

我们还列出了典型的发育里程碑,可用作衡量儿童发育的指南。如果对孩子的发育有任何担忧,或者在任何年龄段出现任何技能的丧失,请尽快去看医生。

自闭症的孩子有哪些症状

幼儿自闭症的迹象

预期的发展里程碑:

12个月

  • 专注地观察面孔,对其他人的情绪表达做出反应
  • 微笑,模仿一些面部表情,眼睛跟随移动的物体
  • 开始牙牙学语,模仿声音和文字,把手放在嘴里
  • 有像“dada”这样的单词,重复声音或手势以引起注意
  • 将头转向声音的方向,回应自己的名字
  • 当脚放在坚固的表面上时,腿会向下压;俯卧时抬起头和胸部
  • 对母亲或主要照顾者的声音微笑,比其他人更喜欢他们
  • 可以在没有帮助的情况下坐起来,可以自己站起来,扶着家具走路
  • 挥手“再见”并指向物体

24个月

  • 独自行走,在支持下可以通过楼梯和家具,走路时携带和拉动玩具
  • 到 15 到 18 个月时会说几个单词;到 24 个月时会使用简单的短语
  • 模仿他人的行为,对其他孩子的陪伴感到兴奋

36个月

  • 使用 4-5 个单词的句子,理解大多数句子和说明
  • 模仿大人和玩伴,公开表达爱意,容易与父母分离
  • 按形状和颜色对对象进行分类
  • 戏剧让人相信
  • 爬得好,跑,踢球,独立上下楼梯

如果出现以下情况,请告诉您的医生:

到12个月时,您的孩子

  • 不注意或害怕新面孔
  • 不会笑,不会用眼睛跟随移动的物体
  • 不会喋喋不休,不会笑,很难把东西放到嘴里
  • 无话可说
  • 不会转头寻找声音并且似乎对大声的噪音没有反应
  • 当脚放在坚固的表面上时不会向下压腿
  • 不向主要照顾者表达爱意,不喜欢被拥抱
  • 不会爬行,支撑时不能站立
  • 不使用挥手或指向等手势

到24个月时,您的孩子

  • 到 18 个月还不能走路或只能用脚趾走路,不能推带轮子的玩具
  • 不说话;不会模仿动作,不能遵循简单的指令
  • 到 15 个月大时似乎还不知道电话等普通家用物品的功能

到36个月时,您的孩子

  • 言语非常有限,不使用短语,难以理解简单的指令
  • 对其他孩子不感兴趣,很难与母亲或主要照顾者分开
  • 难以操纵小物体
  • 对“虚构”游戏不感兴趣
  • 经常跌倒,上下楼梯有困难

学龄前儿童自闭症的常见症状

对于一些孩子来说,自闭症的迹象可能要到学龄前(甚至学龄)才会变得完全明显,这时他们与同龄人之间的发展差距突然变得更加明显。
除了婴儿/学步儿童的体征外,以下是 ASD 可能在学龄前儿童身上出现的一些更常见的方式。

社会传播危险信号

  • 孩子通常不会指出或与他人分享观察或经验
  • 孩子往往不会以社交方式直视他人。这有时被称为缺乏眼神交流
  • 可能没有言语,或不寻常的言语模式,例如重复单词和短语(模仿),不使用“我”、“我”和“你”,或这些代词的颠倒
  • 对其他人的异常反应。孩子可能不希望被拥抱,对熟悉的人有强烈的偏好,并且可能看起来将人视为对象而不是安慰的来源
  • 孩子可能看起来回避社交场合,更喜欢独处
  • 游戏活动的发展有限,尤其是富有想象力的游戏
  • 可能会持续不断地哭泣,或者可能会异常地不哭泣

行为危险信号

  • 孩子经常有明显的重复动作,例如握手或拍打、长时间摇晃或旋转物体
  • 许多孩子对某些玩具或物品产生了强烈的兴趣,而忽略了其他事物
  • 孩子可能对日常生活和/或环境的改变极度抗拒
  • 孩子可能对固体食物有抵抗力,或者可能不接受饮食中的多种食物
  • 如厕训练经常有困难
  • 孩子可能有睡眠问题
  • 孩子可能会对某些噪音和/或繁忙的公共场所(如购物中心)感到极度痛苦

小学生自闭症的迹象

孩子们一到学校就经常被诊断出患有自闭症,因为他们的社会交往和行为特征表明他们的发展与同龄人不同。

  • 谈话有问题,可能以他们最喜欢的话题主导谈话,不知道如何轮流
  • 无法理解同龄人和成年人的非语言交流
  • 不寻常的说话方式、单调的语气或老式的说话方式
  • 寻求独处,并发现与他人相处非常有压力和疲惫
  • 在学校、运动和游戏中严格遵守规则
  • 发现很难读懂社交线索和不成文的友谊规则
  • 有不同寻常的兴趣和痴迷,没有广泛的兴趣
  • 有时有不寻常的肢体动作,如触摸、咬、摇晃或弹指
  • 有感官问题,嗅觉、触觉、味觉、听觉和视觉感觉增强或缺乏
  • 需要遵循常规来获得安全感,当预期的常规发生变化时会变得非常沮丧
  • 很少或没有真正的朋
  • 有时会看到攻击性,通常是作为避免势不可挡情况的一种方式
  • 焦虑也很常见,尤其是当孩子进入青少年时期时

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